Версия для печати темы

Автор: Henricus Weissenburg 20.4.2019, 15:42

Как обещал, выкладываю пьеску в хорошем наборе.

https://cdn1.savepice.ru/uploads/2019/4/20/8d1983ff28aa831418abf00750454d4d-full.png

Партии барабана не нашел, пришлось делать "стенограмму" по https://www.youtube.com/watch?v=svhkJh69dlI и https://www.youtube.com/watch?v=yTDOoXd6EXs записям . Но, по предварительным прикидкам, партия барабана получилась вполне аутентичной. Прошу поправить, если вдруг будут замечания или вы найдёте оригинальную партию.

Партия барабана дана в двухлинейном формате для того, чтобы при освоении партии барабанщик знал, на какую руку приходятся те или иные удары. Верхняя линейка соответствует левой руке, нижняя соответствует правой. Традиционно такая система записи объяснялась тем, что при "традиционном" хвате левая рука оказывалась выше правой, что позволяло тамбурмажору отслеживать дифференциацию ударов при обучении барабанщиков.

В некоторых местах партии барабана, которые, предположительно, могут вызвать затруднения в изучении, я решил ввести второй нотоносец, на котором указана расшифровка этих эпизодов.

Ещё обращаю внимание флейтщиков, что исполнение подразумевается в 3-й октаве, поэтому прошу к репетиции как следует её раздуть дома и поработать над аппликатурой, т.к. она сильно отличается от первых 2-х октав. Собственно, для "разработки" высокой октавы я эту пьеску и выбрал.

Также советую флейтщикам посмотреть обе партии, т.к. по ходу репетиции будем меняться.

Всем бобра!




Эскизы прикрепленных изображений

Автор: Rus 20.4.2019, 17:36

С флейтовой партией понятно. Барабанную нужно разбирать при встрече.

Автор: Chantelier 20.4.2019, 22:37

Глупый вопрос: вот так - в ре мажоре и учим? Простую аппликатуру си-бемоль-мажора не используем? Изнуряем себя тренировками?

Автор: Henricus Weissenburg 21.4.2019, 6:08

Из того, что я понял, прочитав "руководство пользователя", заботливо приложенное производителем к флейте, в частности был абзац, в котором сказано, что файф - транспортирующий инструмент. Это значит, что ноты по написанию, и по звучанию, не совпадают, и для упрощения нотации вся музыка играется в аппликатурной транспозиции ре-мажора. Т.е. играем по ре-мажору, а звучит всё равно си-бемоль-мажор. Это актуально для флейты в столе си-бемоль. Для флейты Ре, насколько я могу понять, аппликатурная транспозиция совпадает с фактическим звучанием, и вот для неё уже надо будет придумывать аппликатуру в си-бемоль-мажоре

Автор: Chantelier 21.4.2019, 18:11

Я Вас поняла. И тоже читаю мануалы к инструментам, которыми пользуюсь))
Вижу, что возвращаемся к истокам и снова закрываем глаза, представляем, что наша флейта в РЕ и играем, как в РЕ, хотя слышим в СИ) Если честно, мой слух с этим не согласен, хотя это, конечно, индивидуальное восприятие. Просто мы все это уже обсуждали, когда начинали занятия, в первую очередь, для флейтщиков. Чтобы не отпугнуть кого словом "транспонирующий", страшными названиями тональностей, ну и не врать, что то, что мы называем "ре" - на самом деле "си")) Если Вы посмотрите записи, которые здесь на Форуме выкладывались ранее для общего разучивания, то по степени востребованности они преподносились так: 1) Видео аппликатуры, чтобы учили "пальчики" те, кто ноты не читает (предполагалось, что это удобнее всего для всех, в том числе людей с нулевым музыкальным образованием). 2) Запись в си-бемоль-мажоре нотами (чтобы звучание и пальцы соответствовали нашей флейте). 3) запись в ре мажоре для тех, кто представляет, что его флейта в РЕ (ну удобнее так некоторым, их научили раньше как раз в РЕ). И самое полезное из этого - именно видео! А тут даже я испугалась целеуказаний про третью октаву, форшлаги и т.д.))) Как бы так, чтобы пользоваться этими материалами смогли кто-то еще, кроме Вас, Леши и меня... а барабанщикам - так вообще основы качественные пока нужны. Извините, если что-то не то сказала, но собирать "музыку" воедино мы стали уже некоторое время назад, на минувших ВиЭ просто пик был наших достижений, а сейчас, со стороны, такое ощущение, что назад вернулись или "с нуля" опять начинаем - что репертуар раздерганный, что подход... Извините)

Автор: Rus 21.4.2019, 19:08

Репертуар должны играть и флейщики и барабанщики.
Хороший отрыв в мастерстве флейщиков при отсутствии нужных навыков и первичных занятий с барабанщиками сейчас пока не дают желаемого прогресса.
Поэтому Имхо, сейчас нужно подтягивать барабанщиков, хотябы основную группу.
Флейщиков в саморазвитии никто не держит и не ограничивает. По крайней мере я не вижу в этом смысла.
Любая муз практика во благо, главное чтобы она была мотивированной.
Очень важная особенность того чем все мы занимаемся в реконструкции - это не работа, это хобби. это очень сильный стимул, и очень существенный тормоз, потому что каждый творит в своём направлении как считает нужным...
Найти общие точки соприкосновения интересов наверное самое сложное для тех кто пытается нас всех организовать....)

Автор: Henricus Weissenburg 21.4.2019, 19:15

Простите меня, я всё время забываюсь Выложу на днях ноты в Bb, а если получится, на репетиции с ребятами попробуем сделать ещё и видео с аппликатурой для обеих партий.

А что происходит с репертуаром? На репетициях занимаемся только тем, что уже играно и всем знакомо. Взять даже план на ближайшую репетицию - вроде все те же "Взводная честь" и "Диана", которые уже были выложены на форуме ранее, и наверняка изучены. Из нового пробуем изучить только одну пьеску, и то "пробуем" здесь - ключевое слово .
Вот с замечанием про подход к освоению материала полностью согласен - когда такие люди, как я, пытаются организовать "академический" подход там, где его прежде не бывало, всегда происходит нечто подобное Но ничего страшного! Пройдет время, позанимаемся с ребятами нотной грамотой, а там и дело сразу пойдёт

Автор: Henricus Weissenburg 1.5.2019, 15:08

Обновляю нотный материал: партии флейт в тональности "по звучанию"

https://radikalno.ru/ https://radikalno.ru/

Небольшая историческая справка по пьеске:

"Турецкий марш" является частью сонаты (точнее, такой разновидности сонатного жанра, как "соната-батталья", или, как назвал её композитор, "Sonate Militaire" ), для скрипки, фортепиано, баса и большого барабана, чешского композитора Франтишека Коцвары (1730 - 1791гг.) "Битва за Прагу" ("La Bataille de Prague" ), изданной впервые в Париже в 1778 г.

Соната посвящена эпизоду Семилетней войны - битве при Праге (или битве при Штербохоле) 6 мая 1757 года, когда прусские войска под командованием Фридриха Великого нанесли поражение австрийским войскам, прикрывавшим подступы к Праге. Победа, однако, стоила Фридриху 14 тысяч солдат (из первоначальных 67 тысяч), и вместо того, чтобы захватить город сходу, как предписывал первоначальный план, Фридрих вынужден был ограничиться осадой Праги. Фридрих надеялся, что остатки австрийских войск (прим. 40 тыс. человек), и население города (прим. 75 тыс.), вскоре опустошат продовольственные склады неподготовленного к осаде города, что приведёт к капитуляции гарнизона. Но после неудачного сражения при Колине 18 июня 1757 г., окончательно ослабленная прусская армия была вынуждена вовсе снять осаду с Праги и отступить с территории Богемии.

Некоторые части сонаты быстро получили распространение в различных инструментовках и редакциях, на территории всей Европы, и даже Северной Америки - в том числе и "Турецкий марш". Впервые эта пьеса была включена в сборник практических пьес "Compleat Tutor for the German Flute" Томаса Кахузака (Лондон, прим. 1792 г.). В различных изданиях и адаптациях пьеса называлась также "Марш Пражской битвы", "Английский марш", "Доу Эверли" ("Dow Everly"), и собственно "Битва при Праге".


Ссылка на источник - https://tunearch.org/wiki/Annotation:March_in_the_Battle_of_Prague
Ссылка на ноты оригинальной сонаты - https://imslp.org/wiki/The_Battle_of_Prague,_Op.23_(Koc%C5%BEwara,_Franti%C5%A1ek)
Франтишек Коцвара - https://en.wikipedia.org/wiki/Frantisek_Kotzwara
Битва при Праге - https://en.wikipedia.org/wiki/Battle_of_Prague_(1757)

Автор: Климов 2-й 3.5.2019, 17:25

Мне не понятно, зачем его учить? Какое он имеет отношение к нам?

Автор: Rus 3.5.2019, 18:51

Тоже самое, что и Британский Гренадер, Лиллибуллеро и проч....
Осваиваем нотную грамоту, развиваем технику.