О производстве в офицеры за отличие, а не по выслуге, Проект 1817 г. Опции

[konstantyn_lvk]

Проект о производстве в офицеры за отличие, а не за выслугу, 1817 г. (перевод с французского).
"Рассматривая состав русской пехоты, нельзя не признать, что в ней особенно не достает хороших обер-офицеров.
Большинство обер-офицеров происходят из солдатских детей и произведены в офицеры из фельдфебелей. Едва лишь избавились от побоев (aux coups), они вносят в службу грубость являщуюся следствием их прежнего положения и совершенного отсутствия воспитания. Под начальство подобных людей попадает всякий дворянин, который, начиная службу, записывается в какой-нибудь полк. Самое прекрасное образование, стоившее его семье больших денег, не доставяет ему никакого преимущества и ни на один день не приближает его к офицерскому чину. Нередко он вынужден дожидаться его в течение трех лет и даже больше, а по своему служебному положению, согласно ныне действующим правилам, он удален от всякого хорошего общества и нравственно он совершенно гибнет в эти годы тяжелых испытаний
В результате получаются два важных неудобства: отвращение дворянства к помещению молодых людей в полки на службу и поспешность, с которой их записывают, за неимением другого средства для начатия ими службы. Родители, видя, что получение их детьми первого офицерского чина зависит единственно от старшинства, а не от данного им образования, пренебрегают последним и заботятся лишь о том, чтобы по возможности раньше их записать. В противном случае, родители доставляли бы своих детей в полки не в столь раннем возрасте, когда они еще не сфомировались ни физически, ни нравственно, а приблизительно по достижении ими восемнадцати лет с законченным образованием и установившимся характером. Поэтому крайне желательно, чтобы всякий дворянин имел надежду быть произведенным в офицеры тотчас же по основательном изучении им всех потребностей военной службы. Для ускорения этого изучения можно было бы установить, чтобы старшему в полку офицеру было поручено обучать дворян при штабе полка рекрутской школе и ротному ученью. Лишь только дворянин отлично изучит рекрутскую школу и ротное ученье, он переводится в учебный батальон, собственно для изучения службы офицера. Когда командир полка удостоверится в основательном знании дворянином службы, он его представляет корпусному командиру; последний, произведя строгое испытание, выдает дворянину требуемый аттестат для произвдства, и он производится в офицеры, не выжидая ваканции в полку.
Подобным способом каждый полковой командир был бы в состоянии сам подготовлять для себя офицеров, за которых он должен был, да и действительно мог вполне ручаться.
Производство в офицеры по изложенной системе знчительно увеличило бы сверхкомплектных офицеров и, пожалуй, пришлось бы для сбережения расходов казны ввести правило о том, что такие дворяне получают право на жалованье лишь по включении в штат, но можно бы было разрешить начальникам давать отпуска большему, нежели ныне, числу офицеров, с тем, чтобы жалованье отпускаемых выдавалось те офицерам, которые несут службу в действительности.
Вышеизложенные льготы для дворян могли бы быть применены и к сыновьям купцов и вообще лицам промышленного сословия, получающим также хорошее образование. Ныне же эти лица долны служить до производства в офицеры двенадцать лет; при сокращении этого срока до трех лет, дворяне все-таки сохранили бы преимущество, а армия приобрела бы многих хороших офицеров купеческого сословия." Сообщил Михаил Соколовский.
(Военный сборник. 1904. № 12. С.178-180)

[Шуваев]

из текста следует косвенно, что дворяне при хорошем образовании мало задерживались в обер-офицерах. а еще произошел сбой (недостаток младших офицеров) в кадровой подготовке из-за реформ Павла Петровича и в результате войны 12 года, з-за чего в офицеры произведены за выслугу фельдфебели. надо вспомнить, что после 1817 года данная ситуация ощущалась достаточно остро, что и привело к появлению различных офицерских школ.

обучать дворян при штабе полка

идея обучать офицеров витала в воздухе, чему свидетельством Записки Н. И Цилова (РА, 1907, кн.2, №8, с. 454-515)
В 1817 году он был выпущен подпрапорщиком из 1-го кадетского корпуса в 37 легкую роту 19 артбригады на Кавказ. Описывая образ жизни он вспоминал:
с. 463 "После служебных занятий мы все, наличные офицеры, обязаны были ежедневно являться к полковнику и оставаться в его квартире целый день: у него мы завтракали, обедали, пили чай и ужинали. Он все время находидлся с нами. Играли в шашки, шах и мат и в другие подобные игры, читали разные книги, а кто умел играть на гитаре - учил других; а иногда полковник заставлял нас танцовать, кто же не умел, тех учили другие. Словом, под надзором полковника мы находились в наилучшем учебном, отеческом пансионе. Он нас экзаменовал, заставлял рисовать, чертить и задавать друг другу математические задачи."
Остается отметить, что этот мудрый полковник был в возрасте 26 лет, участник войны 1812 года, кавалер Св. Георгия 4-й степени за храбрость.
там еще куча любопытных подробностей об обмундировании выпускника корпуса, о жалованьи офицера, о быте и кавказских событиях 1817-1820 гг.

[konstantyn_lvk]

Эти воспоминания можно прочесть здесь, но думается, что в данном случае речь скорее о полковом офицерском собрании в том примерно виде, какими их хотел видеть Павел I. В документе же говорится именно о профессиональной подготовке будущих офицеров "на местах". Полагал бы также не правомерным сравнивать результаты кадровой политики павловского царствования с потерями офицерского корпуса в войнах александровского времени. Полагаю, что основной причиной указанного в документе положения с обер-офицерскими кадрами стало как раз последнее.

Сообщение отредактировал konstantyn_lvk - 23.9.2007, 7:48